新学期第一周：劳动课进课表，体育成第三大科目

长沙晚报掌上长沙9月2日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 饶锦 康佩娟 李艳）8月31日，育华小学五（1）班的同学们正在学校的小花园上一堂热闹的劳动课。老师是大园丁，同学们是小园丁，他们手持铁锹、小铲子，翻土、拔草、播种、浇水……在耕耘中感受劳动乐趣，增长劳动技能。新学期开始了，劳动课从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，成为单独一门课程。而且按要求，每周都需要安排一节劳动课。

变化  体育和劳动凸显成“主角”

今秋实施的义务教育阶段新课程方案和课程标准（2022年版）最大变化，就是对各科课时比例进行了调整。从单科角度上看：语文课时比例是十门总科目的最高值，高达20%至22%；传统三大主课里的外语的比例只占到6%至8%，和道德与法治持平；数学占到13%至15%；体育与健康课占总课时比例10%至11%，大于外语和理化生、科学课时比例，是小学、初中阶段仅次于语文和数学的第三大科目。　

除了语数外三大主科的课时有明显变化外，体育的地位进一步上升，课时比例超越英语上升到第三位，备受社会关注。根据新课标，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。其中，专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动六类，每类包含若干运动项目。

而随着体育课时的增加，新课表对其他课程课时也进行了优化调整。比如整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计。改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级。将劳动、信息科技及其所占课时，从综合实践活动课程中独立出来等。

用心  劳动课“费”老师

课虽然开出来了，但是劳动课目前并无统一教材，那劳动到底上什么？据记者了解，长沙市各学校都因地制宜，开创了自己的劳动特色课程。

新学期的第一堂劳动课，内容也是紧贴需要。

这周三第五节课，是大同二小三（3）班的劳动课，张海燕老师正在教学生整理书籍包书皮，新学期第一周，学会整理自己的文具是必备技能。

经过一个酷暑，学校劳动角的植物晒得够呛，“同学们，现在是气温比较高的夏天，尽量选择上午和傍晚浇花。盛夏时候气温高，水温进入花盆升高，对植物很不利。”育华小学劳动课教师何颖指导学生浇水、拔草，有模有样，做一个辛勤的园丁。

这门课程，还有点“费”老师，因为老师也必须是一个劳动达人。

“同学们，你们知道有哪些收纳分类的方法？别急！老师告诉你‘四字诀’——分、缩、扩、舍，小小的袜子，也有它收纳的方法.....”昨日，在雨花区枫树山小学劳动课专职教师肖望军的课堂上，生动有趣的劳动课正在进行，同学们正兴趣盎然地尝试着进行各类物品收纳的实践与比拼。

上学期枫树山小学就凭借体验式平台，培育教师的劳动教育素养，更新教师教育理念，促进教师专业的多元成长，“教师的学和教同等重要，未来还会推出给教师的系列体验式培训课程，助力教师发挥主观能动性，将劳动教育的学科教学与活动教学相结合，为学生全面发展奠基。”枫树山小学党支部书记张洪波介绍。

创新  劳动课“一校一品”各具特色

上劳动课，长沙市的学校有多认真，看看课程设计就知道了。

针对劳动教育，砂子塘吉联小学校长朱鸿雁表示，学校在原有“大自然小农夫”、“中医药识百草尝百味”等系列劳动教育课程的基础上深度解读课标，从劳动教育“日常生活劳动”“生产劳动”“服务性劳动”三大板块，“清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”“家用器具使用与维修”“农业生产劳动”“传统工艺制作”“工业生产劳动”“新技术体验与应用”“现代服务业劳动”“公益劳动与志愿服务”十大任务群出发，借助家校合作、校企合作、社区协同等渠道搭建螺旋上升的网状课程结构。

学校还出版了自己的劳动教程。“劳动课已经有一年坚持开展中医药‘识百草尝百味’课程。并且已经由文艺出版社出版《项目化劳动实践》一书，根据我们的校本教程开展教学。”朱鸿雁介绍，体育课根据新课标，进行走班制教学探索。

作为“大自然的学校”，大同瑞致小学结合教育部印发的《义务教育劳动课程标准（2022版）》，围绕“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三个维度，设立了10个任务群，并结合学生实际，将10个任务群分解到不同的年段，按年级梳理劳动教育清单，确定劳动项目：如一年级包含整理书包、叠衣服、餐前摆碗筷等劳动项目，三年级包含清洁房间、整理床铺、煮白米粥等劳动项目。“在此基础上，学校设立劳动教育专职教师，结合劳动项目，开发教学内容，引领学生在劳动实际中掌握劳动技能。”校长刘萍介绍。

“我家孩子会做饭啦！”“我家孩子会洗袜子和红领巾啦！”“我家宝贝可爱劳动了！”……最近，育华小学的家长群可热闹了。从今年起，芙蓉区育华小学将每年的5月份定为全校“劳动教育月”。学校正在开展形式多样的劳动教育，促进五育融合，全面发挥劳动的综合育人价值。

育华小学任慧校长表示，学校制定了符合小学生身心特点的《劳动教育方案》，开展了形式多样的劳动实践活动，举行“劳动自理大赛”、使用电器小达人、校园小园丁等劳动活动，并且通过“家校共育”，让孩子们在校内校外，都能培养独立自主的劳动意识。

这学期，枫树山小学从一年级到六年级，每周一节劳动课，引导孩子们体验劳动，培养劳动的能力。枫树山小学党支部书记张洪波介绍，今年5月，枫小的老师们积极开展研讨，确定了“各年段学生常态化劳动训练项目”，学校通过开设劳动课程、定制“劳动章”争章手册、开展劳动体验活动和劳动技能大赛，将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，全面构建劳动教育新模式。“学校以劳动教育为抓手，针对各年段学生设定常态化劳动训练项目，每期指导各年级学生掌握2至3项劳动技能，希望孩子们能在实践、展示、比拼中，体验劳动的乐趣，感受劳动中的快乐，每个孩子都能成为劳动的小能手。”张洪波表示。