点赞！项目式学习给力，长沙小学生做出全市桑树分布地图

长沙晚报掌上长沙6月13日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 杨群华）落实新课标理念，驱动教育变革与创新，探索项目式学习在长沙的本土化实施策略，构建以提升学生核心素养为目标的教育生态系统——昨日，以“聚焦素养，跨‘项’未来”为主题的2024年长沙市项目式学习校本研修成果交流会在雨花区枫树山莲湖小学举行。此次活动由长沙教育学院、雨花区教育局主办，北京师范大学项目学习课题组提供学术支持。北京师范大学项目学习课题组专家桑国元教授，长沙教育学院党委书记、院长孙智明等专家与会，更有来自全国各地的400多名学者、教师、家长等相聚长沙，共话项目式学习发展、变革与实践。

项目式学习展示精彩纷呈

“我是小小塔台设计工程师”“家庭开支我来省”“我为湖湘苗纹打Call”……今日枫树山莲湖小学校园里热闹非凡，校园里呈设着项目式学习联盟校的每一块展板，凝聚着老师的用心、孩子们的智慧和创意。

枫树山莲湖小学书记、校长陈莹在交流会上分享了学校与项目式学习进程的点滴：关注教育前沿动态，加入全国项目式学习联盟，三年来师生在项目式学习中的提升与成长，以培育学生核心素养为目标探索项目式学习课堂，聚焦教与学转型，助力打造教育高质量发展的长沙范式。随后学校各科老师介绍了学校在项目式学习之旅的探索与实践，从探索初期的主题活动时代过渡到新课标颁布后的“学科+”融合时代。

他们做出了长沙市桑叶分布地图

“我是枫树山莲湖小学的科学老师傅晓昔，代表科学学科进行‘科学＋’项目式学习汇报。”枫树山莲湖小学傅晓昔老师以《我是小小塔台设计工程师》《我做蚕妈妈》为例进行分享。《我是小小塔台设计工程师》以教科版《科学》六年级下册《小小工程师》大单元为基础，结合学校真实情境需要为新操场建造塔台，引领学生确定本项目的核心驱动问题：“如何为学校操场设计塔台？”学生通过设计塔台设计图，制作塔台模型、撰写竞标书、参加竞标会来获取塔台设计资格。在《我做蚕妈妈》项目中，以教科版三年级《动物的一生》大单元为基础，确定了本次项目的大主题为如何科学养蚕。

通过这些项目活动的学习后，孩子们的科学学科素养得到了很大的提升，他们通过联系生活实践巧妙地解决了这个问题，同时也会根据反馈意见迭代改进作品。在创造能力方面，能够将生活中的所见所闻融入自己的设计中。

“在养蚕项目中，困扰大多数学生和家长的问题是找桑叶难，而我们是怎样解决这个问题的呢？学校编程社团的孩子们在信息老师的帮助下一起开发了长沙市桑叶分布图网站，我们的网站属于公益项目，向所有人免费开放。”傅晓昔老师自豪地介绍。

期待形成项目式学习的“长沙样本”

长沙市各联盟校也分享了各自特色。长沙市岳麓区实验小学周恩荣老师的分享充分结合学校地域特色和校园文化，以问题为导向，以项目式学习为主要形式，从课程理念及实践探索等多方面介绍科学拓展性项目。湖南湘江新区博才咸嘉小学立足湖湘文化，开展项目式课程开发。凌佳老师以湖湘苗纹为例，生动诠释传统文化与现代智慧的深度交融，提升综合素养，培养文化自信。湖南湘江新区旺龙小学张毅主任从加强顶层设计、立足办学理念、聚焦成果转化三个方面，分享项目式学习整校推进的思考、高质量发展的历程。长沙麓山国际实验小学谢懿瑛老师讲述学校在校企融合、馆校融合、产教融合等方面的探索与收获，就开展的小学科学智能养蚕项目化活动进行分享，肯定项目式学习对学生发展的价值。

北京师范大学项目学习课题组专家桑国元教授就“六度”评价模型展开阐述高质量的项目式学习的特征，点赞长沙市各小学在项目式学习方面所取得的成果，和各联盟校为扎实推进项目式学习所付出的努力。本次交流会，不仅为国内项目式学习研究者和实践者提供开放多元的交流平台，同时也为促进项目式学习与智慧教育深度融合，实现教育数字化转型提供有益经验。

“长沙各项目式学习联盟学校在桑老师的引领和指导下，取得了一点成绩、积累了一些经验、形成了一批案例，今天在这里集中展示和分享，既是自己的一次总结和提炼，也是相互的一次交流和研讨。”长沙教育学院党委书记、院长孙智明表示，长沙各校要持续推进项目式学习的实践，依托专业团队，借力巧干；扎根学校实际，埋头苦干；加强项目式学习成果的推广和应用，为湖南教育改革与发展贡献“长沙样本”。