第十一届全国教育创新年会上，长沙这两位校长分享经验

　　长沙晚报掌上长沙11月30日讯（全媒体记者 陈良）“集团化办学既不是简单的抱团取暖，也不是单纯的‘理念输出’，而是内部激活与优势互补。”“学校要不断创造超越时刻，让更多老师跳出‘能力陷阱’，实现认知与行动的迭代升维，从而获得深刻的成长感和成就感。”11月27日至30日举行的第十一届中国教育创新年会上，天心区仰天湖教育集团总校长刘菲菲、仰天湖实验学校校长唐玲娟作为湖南省的两位校长代表分别作了主题报告，得到与会专家和代表们的一致好评。而在30日下午发布的2024年度全国“基础教育年度风向标学校TOP100”榜单上，仰天湖实验学校成为全国基础教育“ 场景美学”维度的“风向标”。

　　11月27日至30日，由中国基础教育领域具有专业与品牌影响力的独立第三方智库型研究机构——蒲公英教育智库主办的第十一届中国教育创新年会在福建厦门举行。本届年会以“新质学校——好的教育是森林的样子”为主题，60余场专家报告、18堂“深研课”、56个学校自主创新产品，从宏观、中观到微观展开11个行动点，深度重建学校育人生态，共吸引线下5000余人、线上数十万人全角色、共创式参会。

　　在“中观生态·支持与服务”主论坛的“为高水平的教育教学提供效能与保障”主题环节，唐玲娟作了题为《峰值体验：那些改变教育生活的关键时刻》的主题报告。“一所学校，如何为教师创造更多愉悦的峰值体验，让教育生涯焕发活力？如何设计改变教育生活的关键时刻，充分赋能教师的专业成长？”唐玲娟说，仰天湖实验学校尝试从真实的时间出发，经由“专注时刻”等四个时间维度，为高质量教育教学提供生动的支持与赋能。随后，她从“专注时刻：深度工作的乐趣”“超越时刻：突破思维的局限”“连接时刻：智慧众筹的进阶”“高光时刻：此起彼伏的成长”四个维度进行了解读，其中详细介绍了“六顶思考帽”“Cipp评价”“Role experiencing（角色体验）“六说”等创新做法。

　　在以“学校教育集团化，带着什么样的工具箱上路”为主题的分论坛上，刘菲菲作了题为《“放歌式”治理：集团化办学重构组织边界的进路》的报告。“教育，最大的意义就是让每一个孩子仰天放歌。仰天湖教育集团的办学理念就是‘春湖戏水 仰天放歌’，‘仰天’倡导顺应天性、自由生长，‘放歌’倡导张扬个性、厚积薄发。”刘菲菲表示，“放歌式”治理，就是以学术联动为引领，多维度提供成长支架、建构支持系统、赋能师生成长，让每个人唱出生命中最美的那首歌。随后，她从“打破组织壁垒  主张协同治理”“破除制度壁垒 释放内生活力”“解构资源壁垒 共享众筹智慧”“直面竞争壁垒 培育核心动能”“消融文化壁垒  演绎自信表达”等五个方面进行了详细介绍。她认为，集团办学资源要从“精准输血”到“自主造血”，就需要共襄文化理念，从“移植”走向“共融”；共创管理策略，从“个体”走向“联盟”；共享师资队伍，从“稀释”走向“再生”；共建课程集群，从“传承”走向“丰富”；共生智慧课堂，从“模仿”走向“创新”；共识评价体系，从“单一”走向“多维”。

     此外，在11月30日下午发布的2024年度全国“基础教育年度风向标学校TOP100”榜单上，仰天湖实验学校第三次登上该榜单，成为全国基础教育“ 场景美学”维度的“风向标”。主办方给出的推荐理由是：仰天湖实验学校探索空间技术、审美与生态的平衡，为每一个独特的生命空间提供丰富而美好的生命体验。