发现长沙独有的美，星城教师学习如何讲《美育》

　　长沙晚报掌上长沙10月24日讯（全媒体记者 宁莎鸥）如何教学生发现美、认识美？今日，由长沙市教育局主办的2020年《美育·长沙地方综合美育课程》（以下简称《美育》）教材培训活动在雨花区砂子塘吉联小学举行。来自长沙各地的200多位老师、教研员参加了此次培训，共同研习国家美育政策方针，探讨地方美育实践路径，学习美育科目示范课例。

　　《美育》由湖南文艺出版社出版，共18册，是一套涵盖义务教育各年级的地方特色教材，旨在培养中小学生对地方特色美育资源的审美能力。《美育》各分册以自然、音乐、美术、诗词、人文历史、城市文明进行架构，美学中美的四大领域——自然美、社会美、艺术美、科学美均有所呈现，体现了美学的专业性和视野的开阔性。

　　作为一套地方教材，《美育》教材也充分利用了长沙独特的美育资源，将本土音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、书法、篆刻、剪纸等领域独特成就，以及非物质文化遗产融入教材，强化学生的美育本土意识，增强学生传承弘扬长沙优秀文化艺术的责任感和使命感。长沙市教科院特级教师、高级教师，教材执行主编黄祖训就在报告中表示，这是一套针对长沙学生的教材，老师也应该引导学生发现本土的美，了解长沙在自然、音乐、美术、诗词、人文历史、城市文明各领域的独特成就。

　　在教学示范环节，来自博才中海小学、清水塘北辰小学、青园梓枫小学等学校的老师，就生动演绎了如何利用剪纸、长沙童谣、三国简牍等长沙特有的美育资源，让学生了解本土的非遗之美、历史之美、文化之美。长郡双语洋湖实验中学任幸老师的《人工智能时代》将本次示范课带入一个高潮，学生们手持平板电脑上课，一一展示学习人机互动、智能出行、智能工厂、智慧校园等，让学生在智慧长沙，感受人工智能带来的生活之美、科技之美、文明之美。几堂美育示范课除了内容活泼、形式多样外，还充分体现了学科融合的美育观，抓住了“互联网+教育”的契机，充分利用了信息化手段，在学校美育教学方式上进行了创新。

　　参与培训的吴老师告诉记者：“本次培训课让我受益匪浅，嘉宾的报告与同行的示范课在我心中埋下了美的种子，回去我要把种子传给学生们。”