构建素质教育新生态 长郡中学教育集团掀起头脑风暴

　　长沙晚报掌上长沙7月9日讯（通讯员 蔡佳君 全媒体记者 岳霞）素质教育新生态是怎样的？9日，长郡教育集团举行第七届主题研讨会，以“打造品质教育长郡范，构建素质教育新生态”为主题，来自集团校的百余位校领导共聚一堂，展开头脑风暴式的深入研讨。

　　“素质教育不是简单的吹拉弹唱，不是表面的纷繁热闹，而是真正为学生启智润心，铸魂赋能，促进完整人格的形成和思维品质的拓展，指向人的终生发展。”长郡教育集团管委会会长、长郡中学校长翁光龙表示，素质教育新生态是关注生命发展的教育，是指向能力素养的教育，是强化责任担当的教育，是激活个性潜能的教育，是既面向全体，又面向个性，更面向未来，由学校、家庭、社会共同建构的教育新生态。

　　长郡中学从上世纪20年代就提倡“成材先成人”，主张“明大义而有专长”，强调教育要回归生命的本质，做一个完整意义上的“人”。上世纪90年代坚持“只只蚂蚁捉上树”一个也不放弃的全员育人信念，推行思想品德、科学文化、艺术体育、劳动技术和心理素质“五个轮子一起转”的全面育人思想。再到如今秉持“不让学生输在终点线上”的育人理念，学校积极作为，五育融通，促进学生在每个教育阶段的关键节点都能获得个性化、可持续、高质量生长，并最终成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　翁光龙校长介绍，长郡中学提出“爱生活、善求知、忧天下、有作为”的育人目标，正是对素质教育新生态的最好诠释。对于学校来说，素质教育的主阵地还是在课程和课堂，因此素质教育的核心应该是推进课堂教学的变革，真正帮助学生实现各科学科核心素养。在此基础上，还要进一步拓展学校课程系统，从德智体美劳各方面发力，对学生进行全方位的培养。

　　研讨会还邀请到教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员黄恕伯教授作分享。黄恕伯教授以具体案例和深入讲解详细生动地剖析了什么是素质教育新生态。他表示，素质教育的主体是学生，主战场是课堂教学，不是面对部分学生的课外活动。黄恕伯教授提到，双新背景下，应把提升素养作为重要目标。要正确处理好知识与素养、新授课与复习课、能力与技能、试题与习题的关系。

　　“提升素质教育，要从每一位管理者开始。”长郡教育集团管委会副会长、长郡中学党委书记杜慧表示，此次研讨会是一场思想的盛会，不同岗位的管理者都能从中收获启发，并迁移到各自工作实践中去，要结合学校实际，积极探索素质教育新生态，构建品质教育长郡范式。会上，集团成员校长郡滨江中学、湘郡培粹实验中学及特邀学校怀化市郡永实验学校、长沙市雨花金海中学分别以《培养完整的人，铸就长滨品质》《有效教研“培”深根，品质教育“粹”范式》《承永通血脉，铸郡永品质，努力办好人民满意的教育》《新媒体时代学校品牌的精准投流》为题，对该校相关探索与实践展开分享。